"La motivacion y autoestima"

!Todos llorando!

Proposito: Motivar a travez de la autoestima, crear conciencia de que todos tenemos diferentes habilidades destrezas y capacidades.
Resealtar las virtudes de las personas no los defectos (ya que son los primeros en los que se fijan las personas.

grupo:

Patricia Letelier
Carolina Morales
Patricia Muñoz
Cintia Padilla
Romina Rebolledo
Claudia Yevenes



comentarios:

Cuarta clase: 11/09/08

· Iniciación de clase:

Actividad realizada por alumnas del curso las cuales:

Realizaron un taller de autoestima: (relacionado con el proyecto que realizaran) esta actividad concistia en lo siguiente:

• se le entrega un papel a cada alumna con diversos datos a llenar (la persona a describir se llama, sus cualidades y/o virtudes mas notorias son, mi nombres es.). luego cada una se para al centro de la sala y le dice a la otra lo que escribió de ella, la elección de la persona es a través de un sorteo.
• Esta iniciación de clases fue capaz de darnos a conocer a cada una las cualidades que cada una posee y que no nos damos cuenta
• Presentación de un video: el cual daba a conocer la historia de un niño que tenía las cosas que quería, pero al cual la madre le inculco valores de solidaridad.
• Reflexiones de compañeras acerca de la iniciación de clases: rescataban que es bueno abordar un tema de otra manera y realizar una actividad que nos haga participar y dar a conocer nuestra opinión sobre el otro.
• Como grupo podemos mencionar que las compañeras lograron el objetivo de su iniciación de clases el cual era aumentar el autoestima de una forma más dinámica y entretenida y que a la vez nos haga reflexionar sobre nosotras y nuestras acciones como futuras docentes.

· Profesor:

-Descripción de los diferentes enfoques curriculares:

· Humanista: se enfoca en el hombre, que la persona se encuentre en constante desarrollo personal e integral.

· Racionalista: pensamiento lógico, conocimiento racional el profesor es rl que sabe y tiene la verdad, evaluación a través de pruebas objetivas

· Sociológico: critica la sociedad, posee la capacidad de sumergirse en el contexto social.

· Tecnológico: objetiva, búsqueda de resultados. Técnico-profesional.

· Cognitivo: formación de la persona, fortalecimiento y estimulación de los aspectos del desarrollo.

· Critico: el desarrollo de un pensamiento critico, que sea capas de fijar la mente en un conflicto y posea la capacidad de resolverlo y de ser autónomo, todo centrado desde un contexto para lograr autonomía (yo como futura profesora debo de saber , analizar y criticar lo que debo de saber para ser buena profesora.)

-realización de un taller en el cual debemos de mencionar el rol del profesor de acuerdo a los enfoque curriculares.

-Reflexiones del modulo del día:

· Interesante ayuda a trabajar como curso.

· La clase fue mas teórica, y nos ayudo a aclarar ideas.

· Logro de aprendizajes sobre diferentes tipos de enfoques y como se ven reflejados estos en la escuela.

· El comienzo de la clase nos ayuda a la motivación.