"La motivacion y autoestima"
!Todos llorando!
Proposito: Motivar a travez de la autoestima, crear conciencia de que todos tenemos diferentes habilidades destrezas y capacidades.
Resealtar las virtudes de las personas no los defectos (ya que son los primeros en los que se fijan las personas.
grupo:
Patricia Letelier
Carolina Morales
Patricia Muñoz
Cintia Padilla
Romina Rebolledo
Claudia Yevenes
comentarios:
Cuarta clase: 11/09/08
· Iniciación de clase:
Actividad realizada por alumnas del curso las cuales:
Realizaron un taller de autoestima: (relacionado con el proyecto que realizaran) esta actividad concistia en lo siguiente:
- se le entrega un papel a cada alumna con diversos datos a llenar (la persona a describir se llama, sus cualidades y/o virtudes mas notorias son, mi nombres es.). luego cada una se para al centro de la sala y le dice a la otra lo que escribió de ella, la elección de la persona es a través de un sorteo.
- Esta iniciación de clases fue capaz de darnos a conocer a cada una las cualidades que cada una posee y que no nos damos cuenta
- Presentación de un video: el cual daba a conocer la historia de un niño que tenía las cosas que quería, pero al cual la madre le inculco valores de solidaridad.
- Reflexiones de compañeras acerca de la iniciación de clases: rescataban que es bueno abordar un tema de otra manera y realizar una actividad que nos haga participar y dar a conocer nuestra opinión sobre el otro.
- Como grupo podemos mencionar que las compañeras lograron el objetivo de su iniciación de clases el cual era aumentar el autoestima de una forma más dinámica y entretenida y que a la vez nos haga reflexionar sobre nosotras y nuestras acciones como futuras docentes.
· Profesor:
-Descripción de los diferentes enfoques curriculares:
· Humanista: se enfoca en el hombre, que la persona se encuentre en constante desarrollo personal e integral.
· Racionalista: pensamiento lógico, conocimiento racional el profesor es rl que sabe y tiene la verdad, evaluación a través de pruebas objetivas
· Sociológico: critica la sociedad, posee la capacidad de sumergirse en el contexto social.
· Tecnológico: objetiva, búsqueda de resultados. Técnico-profesional.
· Cognitivo: formación de la persona, fortalecimiento y estimulación de los aspectos del desarrollo.
· Critico: el desarrollo de un pensamiento critico, que sea capas de fijar la mente en un conflicto y posea la capacidad de resolverlo y de ser autónomo, todo centrado desde un contexto para lograr autonomía (yo como futura profesora debo de saber , analizar y criticar lo que debo de saber para ser buena profesora.)
-realización de un taller en el cual debemos de mencionar el rol del profesor de acuerdo a los enfoque curriculares.
-Reflexiones del modulo del día:
· Interesante ayuda a trabajar como curso.
· La clase fue mas teórica, y nos ayudo a aclarar ideas.
· Logro de aprendizajes sobre diferentes tipos de enfoques y como se ven reflejados estos en la escuela.
· El comienzo de la clase nos ayuda a la motivación.
